نموذج 20 سؤال وجواب في الوحدة الأولى لغة عربية ثانوية عامة 2024/2025
هنا قائمة أسألة من الوحدة الأولى في النصوص المتحررة لغة عربية ثانوية عامة 2024 & 2025 عبارة عن 20 سؤال وإجابة لكل منهم.
قال (معروف الرصافي )
ابنوا المدارس واستقصوا بها الأملا ** حتى نطاول في بنيانها زحلا
لا تجعلوا العلم فيها كل غايتكم ** بل علموا النشء علما ينتج العملا
و أمطروا روضها علما ومقدرة ** حتى تفتح من أزهارها الأملا
فتنبت العالم الفنان مخترعا ** تنبت الفارس المغوار والبطلا
ربوا السنين مع التعليم تربية ** يمسي بها ناقض الأخلاق مكتملا
و جنبوهم على فعل معاقبة ** إن العقاب إذا كررته قتلا
إنا لمن أمة في عهد نهضتها ** بالعلم والسيف قبلا أنشأت دولا
(38) ما المبدأ الذي اعتمده الشاعر في البيت الثاني؟
- (ا) العمل شرف ومجد وكرامة
- (ب) كن عالما أو متعلما ولا تكن الثالثة
- (ج) الجهل مذموم بكل لسان
- (د) اعمل بما علمت تكن صالح
(39) استنتج المغزى من البيت السادس:
- (ا) الدعوة إلى التقليل من عقاب المتعلمين
- (ب) التنبيه على أهمية التوسط في عقاب النشئ
- (ج) إظهار حاجة بعض المتعلمين إلى استعمال القسوة
- (د) التأكيد على شدة الضرر الناتج عن تكرار العقاب
(40) بين الهدف الذي يرمي إليه الكاتب في البيت الثاني:
- (ا) بيان مكانة العلماء العاملين ووصفهم بالرقي
- (ب) توضيح أن العلم النافع هو ما يتبعه عمل برق بالأمة.
- (ج) الإشارة إلى ضرورة تعليم النشء الحرف اليدوية
- (د) التأكيد على أن العلوم التطبيقية أفضل من العلوم النظرية.
(41) إلام يدعو الشاعر في الأبيات ؟
- (ا) الاهتمام بالتعليم وتربية النشء على العلم والخلق
- (ب) الاهتمام بزراعة الحدائق وترشيد استخدام المياه
- (ج) إحياء تراث الأجداد الذين بنوا نهضة عظيمة
- (د) رعاية الموهوبين في مختلف الحالات الرياضية والفنية.
(42) هات من الأبيات ما يدل على أهمية توفير القوة المادية والمعنوية:
- (ا) ابنوا المدارس واستقصوا بها الأملا
- (ب) بالعلم والسيف قبلا أنشأت دولا
- (ج) علموا النشء علما ينتج العملا
- (د) يمنى بها ناقص الأخلاق مكتملا
(43) استنتج نوع الصورة البيانية في قوله ” ثنيت العالم ” في البيت الرابع :
- (ا) استعارة مكنية
- (ب) تشبيه مجمل
- (ج) استعارة تصريحية
- (د) كناية عن موصوف
(44) استخرج من الأبيات تشبيها بليغا ، وبين سر جماله:
- (ا) “حتى نطاول في بنياتها زحلا” – التوضيح
- (ب) “أمطروا روضها علما” – التشخيص.
- (ج) “العقاب إذا كررته قتلا” – التشخيص
- (د) “تفتح من أزهارها الأملا” – التجسيم
(45) استنتج من الأبيات سمة من سمات المدرسة الكلاسيكية:
- (ا) الاهتمام بالصياغة وشعر المناسبات والمجاملات
- (ب) الوعي بالتراث الناتج عن عمق النضال الوطني
- (ج) الاهتمام بقضايا العصر ومشكلات المجتمع
- (د) التعبير عن بعض القضايا الثانية إلى تشغلهم.
(46) قال ( العقاد):
أتمنى يوما لو أن حياتي ** تنقضي كلها ولا أتمنى
أتمنى وقد أطلت التمني ** لو تعلمت كيف لا أتمنى
استنتج من البيتين السابقين سمة من سمات مدرسة الديوان:
- (ا) طغيان الجانب البياني والعناية بالأسلوب
- (ب) التجديد في شكل القصيدة
- (ج) ظهور مسحة التشاؤم واليأس
- (د) الاهتمام بالصياغة على حساب المعنى
(47) قال ( محمود حسن اسماعيل ):
يغازل الروح من ملاحنه ** بخفقه في الضحى تواثبها
سكران من بهجة الربيع بلا ** خمر به رقرقت سواكبها
استنتج من البيتين السابقين سمة من سمات مدرسة أبولو من حيث المضمون :
- (ا) الميل إلى التجسيد والتشخيص
- (ب) معاناة عذاب الحياء وظلمها
- (ج) الاعتماد على القافية المتنوعة.
- (د) توظيف الرمز والأسطورة
(48) قال (فوزي المعلوف):
كل ما بي في الكون أعمى ومنقاد ** على رغمه الأعمى نظيره
غير روحي فالشعر فك جناحيها ** فطارت في الجو فوق نسوره
تتنحى عالم الخلود لتحيا ** حرة بين روضه وغديره
بين كيف طبق الشاعر سمات مدرسة المهاجر في الأبيات السابقة:
- (ا) امتزج بالطبيعة حينما أظهر انقيادة لمظاهرها المتنوعة
- (ب) مال إلى الترعة الروحية من خلال رئيسه في الموت ليحيا خالدا جدا
- (ج) اعتمد على استيطان نفسه من خلال تأمله ذاته ومشاركة غيره لمشاعره
- (د) ظهرت عليه مسحة الحزن من خلال تعنيه الموت
(49) قال (عبد الوهاب البياني ):
وحيدا، أبكي حتى العاشر فى كل مقاهي العالم والحانات
في لوحات ( اللوفر) والأيقونات
في أحزان عيون الملكات
في سحر المعبودات
استنتج من خلال السطور السابقة إحدى سمات المدرسة الواقعية من حيث الشكل:
- (ا) الاعتماد على اللغة الحية والكلمات الأجنبية
- (ب) توظيف الرمز والأسطورة.
- (ج) استخدام القافية المتنوعة
- (د) الاهتمام بالنواحي البيانية والعناية بالأسلوب
(50) تمثل الصناعة طوق النجاة للأمم النامية التي تحاول الخروج من أزمتها الحالية”
حدد – مما يلي – التفصيلة التي يجدر بالكاتب حدفها لتكون كتابته وثيقة الصلة بالفكرة السابقة:
- (ا) الصناعة حجر الزاوية في إنعاش الاقتصاد والوصول بالشعوب إلى الرفاهية والتمدن
- (ب) تعمل الدول جاهدة على تطوير الصناعات لتحقيق فائض للتصدير والإنفاق المحلى
- (ج) عرفت الأمم الصناعة منذ أقدم العصور ولا زالت الصناعة تنافس وسائل العمل الأخرى
- (د) الصناعة مصدر رئيس ومهم للدخل القومي؛ لذا فهي الملاذ الأمن والمضمون للدول النامية
(51) يعتقد البعض أن الصيام الكامل المال الأول من المساعد على حرق الدهون بصورة أكبر
لقد أثبتت الدراسات أن الجسم في حالات الصيام الطويلة جدا يشعر بأنه مقبل علي خطر المجاعة، ومن يحتفظ بالدهون ولا يسمح بحرقها بصورة كاملة”
حدد النموذج الأنسب للربط بين العبارتين السابقتين:
- (ا) سبب- نتيجة
- (ب) زعم – تفنيد
- (ج) مشكلة – حل
- (د) رأي – دليل
ثانيا: الأسئلة المقالية
(52) وقد أصبح ظاهرة بيئية محيرة، فلما الحصصت درجة الحرارة نصف درجة مئوية عن معدلها لمدة قرنين منذ عام 1570م مرت أوروبا بعصر جليدي جعل الفلاحين يهجون من أراضيهم ويعانون من المجاملة لقلة المحاصيل، وعلى النقيض فلو زادت درجة الحرارة زيادة طفيفة عن متوسطها فستجعل الدفء يطول وفترات الصقيع والبرد تقل، مما يجعل النباتات تنمو والمحاصيل تتصاعف والحشرات المعمرة تسعى وتنتشر.
ويتألف الهواء الجوى بشكل أساسي من غازي النيتروجين ( حوالي (۷۹%) والأكسجين ( حوالي 20%)، إضافة إلى نسب ضئيلة جدا من غازات أخرى مثل ثاني أكسيد الكربون، والأرغون، وتعتمد الحياة – كما نعرفها اليوم – على توازن هذه النسب بهذا الشكل، وإن أي تغير في هذه النسب – حتى لو كان ضئيلا -قد يؤدى إلى نتائج سلبية على نواح كثيرة من الحياة على الأرض”
حدد أربع نتائج يمكن أن تحدث جزاء الاحتباس الحراري كما ورد من معلومات في الفقرة السابقة.
(53) قال (طه حسين ) في كتاب ” الأيام “:
ولم يكونوا يكتفون بالاختلاف إلى هؤلاء الشيوح في دروسهم، وإنما كانوا يزورون شيوخهم في بيوتهم. وريما شاركوهم في بعض البحث، وربما استمعوا منهم دروسنا خاصة في يوم الخميس بعد أن تصلى الظهر أو بعد أن تصلى العشاء وكانوا لا يكرهون أن يعرف عنهم زملاؤهم هذا كله، وأن يتحدث عنهم زملاؤهم بأنهم يقرءون فيما بينهم هذا الكتاب أو ذاك في هذا الفن أو ذاك
استنتج سمة من سمات شخصية طلاب العلم، و هات من الفقرة السابقة ما يدل عليها.
(54) مقربون ينصرونك على نفسك – يهدونك إلى الصواب
اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة قبل كلمة (مقربون) وغير ما يلزم.
(55) اكتب كلمة افتتاحية الندوة تهدف إلى وحدة الصف، وتوحيد الكلمة تحت عنوان “يد واحدة لقلوب متآلفة”
الكلمة من (۱) (۸) أسطر فى حدود (۸۰) كلمة تتضمن
- التعريف بالعرض من الندوة – أهميتها – الجمهور المستهدف.
- التعريف المتحدثين الرئيسين في الندوة أو (صفتهم).
- عبارات ترحيبية تستثير اهتمام الجمهور لمتابعة الندوة ( يشمل ذلك استشهادات أو أقوالا مأثورة )
الإجابات
(38) ما المبدأ الذي اعتمده الشاعر في البيت الثاني؟
- الإجابة: (د) اعمل بما علمت تكن صالح.
(39) استنتج المغزى من البيت السادس:
- الإجابة: (د) التأكيد على شدة الضرر الناتج عن تكرار العقاب.
(40) بين الهدف الذي يرمي إليه الكاتب في البيت الثاني:
- الإجابة: (ب) توضيح أن العلم النافع هو ما يتبعه عمل يرقى بالأمة.
(41) إلام يدعو الشاعر في الأبيات؟
- الإجابة: (ا) الاهتمام بالتعليم وتربية النشء على العلم والخلق.
(42) هات من الأبيات ما يدل على أهمية توفير القوة المادية والمعنوية:
- الإجابة: (ب) بالعلم والسيف قبلا أنشأت دولا.
(43) استنتج نوع الصورة البيانية في قوله “تنبت العالم” في البيت الرابع:
- الإجابة: (ج) استعارة تصريحية.
(44) استخرج من الأبيات تشبيها بليغا، وبين سر جماله:
- الإجابة: (د) “تفتح من أزهارها الأمل” – التجسيم.
(45) استنتج من الأبيات سمة من سمات المدرسة الكلاسيكية:
- الإجابة: (ج) الاهتمام بقضايا العصر ومشكلات المجتمع.
(46) قال (العقاد):
أتمنى يوما لو أن حياتي ** تنقضي كلها ولا أتمنى أتمنى وقد أطلت التمني ** لو تعلمت كيف لا أتمنى
استنتج من البيتين السابقين سمة من سمات مدرسة الديوان:
- الإجابة: (ج) ظهور مسحة التشاؤم واليأس.
(47) قال (محمود حسن اسماعيل):
يغازل الروح من ملاحنه ** بخفقه في الضحى تواثبها سكران من بهجة الربيع بلا ** خمر به رقرقت سواكبها
استنتج من البيتين السابقين سمة من سمات مدرسة أبولو من حيث المضمون:
- الإجابة: (ا) الميل إلى التجسيد والتشخيص.
(48) قال (فوزي المعلوف):
كل ما بي في الكون أعمى ومنقاد ** على رغمه الأعمى نظيره غير روحي فالشعر فك جناحيها ** فطارت في الجو فوق نسوره تتنحى عالم الخلود لتحيا ** حرة بين روضه وغديره
بين كيف طبق الشاعر سمات مدرسة المهاجر في الأبيات السابقة:
- الإجابة: (ب) مال إلى النزعة الروحية من خلال حديثه عن الموت ليحيا خالدا.
(49) قال (عبد الوهاب البياتي):
وحيدا، أبكي حتى العاشر في كل مقاهي العالم والحانات في لوحات (اللوفر) والأيقونات في أحزان عيون الملكات في سحر المعبودات
استنتج من خلال السطور السابقة إحدى سمات المدرسة الواقعية من حيث الشكل:
- الإجابة: (ا) الاعتماد على اللغة الحية والكلمات الأجنبية.
(50) “تمثل الصناعة طوق النجاة للأمم النامية التي تحاول الخروج من أزمتها الحالية.”
حدد – مما يلي – التفصيلة التي يجدر بالكاتب حذفها لتكون كتابته وثيقة الصلة بالفكرة السابقة:
- الإجابة: (ج) عرفت الأمم الصناعة منذ أقدم العصور ولا زالت الصناعة تنافس وسائل العمل الأخرى.
(51) “يعتقد البعض أن الصيام الكامل المال الأول من المساعد على حرق الدهون بصورة أكبر.”
لقد أثبتت الدراسات أن الجسم في حالات الصيام الطويلة جدا يشعر بأنه مقبل علي خطر المجاعة، ومن ثم يحتفظ بالدهون ولا يسمح بحرقها بصورة كاملة.”
حدد النموذج الأنسب للربط بين العبارتين السابقتين:
- الإجابة: (ب) زعم – تفنيد